2019年职业道德300字作文

发布时间:2021-10-23 07:26:53

职业道德 职 业 道 德 300 字 作 文 1 教 师 是 人 类 文 化 、 科 学 知 识 的 传 播 者 , 是 人 类 开 发 理 性 、 奔 向 光 明 的 引 路 人 。 没 有 教 师 , 人 类 难 以 摆 脱 愚 昧 无 知 的 状 态 、 浑 浑 噩 噩 的 境 地 。 教 师 的 职 业 是 神 圣 的 , 担 负 着 培 养 、 教 育 下 一 代 人 的 艰 巨 繁 重 的 任 务 , 他 们 用 知 识 的 力 量 去 激 励 学 生 求 知 的 欲 望 , 以 严 爱 之 心 架 起 师 生 间 友 谊 的 桥 梁 。 人 们 常 把 教 师 比 喻 为 “ 红 烛 “ 、 “ 人 梯 “ 、 “ 春 蚕 “ 、 “ 铺 路 石 “ , 意 在 表 达 教 育 这 一 职 业 的 无 私 和 伟 大 。 由 此 可 见 , 教 师 的 地 位 举 足 轻 重 , 提 高 教 师 的 素 质 , 重 视 师 德 修 养 , 具 有 极 其 深 远 的 意 义 。 “ 育 苗 有 志 闲 逸 少 , 润 物 无 声 辛 劳 多。 ”从 教 三 载 , 我 品 尝 了 甜 酸 苦 辣 , 各 种 的 味 儿 , 让 我 深 深 的 感 受 到 作 为 “ 人 类 灵 魂 的 工 程 师 ” 不 仅 要 教 书 育 人 , 更 重 要 的 是 “ 爱 生” ,只 有 真 正 的 热 爱 学 生 , 走 进 学 生 的 心 灵 , 才 能 把 教 书 育 人 的 工 作 做 好 。 一 、 热 爱 学 生 是 师 德 的 核 心 。 第 1 页 共 6 页 学 生 的 成 长 不 只 是 阳 光 、 雨 露 、 面 包 和 开 水 就 能 完 成 的 。 他 们 需 要 一 样 与 植 物 和 其 他 动 物 所 不 同 的 东 西 ― ― 这 就 是 火 热 而 真 诚 的 心 。 中 国 有 句 古 话 : “ 爱 人 者 , 兼 其 屋 上 之 鸟。 ”老 师 对 学 生 的 爱 , 会 被 学 生 内 化 为 对 教 师 的 爱 , 进 而 把 这 种 爱 迁 移 到 教 师 所 教 的 学 科 上 , 正 所 谓 “ 亲 其 师 , 信 其 道 ” 而 “ 乐 其 道” ,因 此 爱 的 教 育 是 我 们 教 学 上 的 巨 大 推 动 力 。 教 师 关 心 学 生 , 就 能 载 起 我 们 教 育 界 称 之 为 严 格 要 求 的 那 条 很 难 驾 驭 的 小 舟 。 没 有 这 种 关 心 , 小 舟 就 会 搁 浅 , 用 任 何 努 力 也 无 法 使 它 移 动 。 教 师 热 爱 学 生 有 助 于 学 生 良 好 品 格 的 培 养 ; 有 利 于 创 造 活 泼 、 生 动 的 学 * 氛 围 , 使 学 生 保 持 良 好 的 学 * 状 态 ; 有 利 于 … … 而 这 一 切 , 都 是 做 好 教 育 工 作 必 不 可 少 的 条 件 。 赞 可 夫 说 : “ 当 教 师 必 不 可 少 的 甚 至 几 乎 是 最 主 要 的 品 质 , 就 是 要 热 爱 儿 童。 ”英 国 教 育 家 罗 素 指 出 : “ 凡 是 教 师 缺 乏 爱 的 地 方 , 无 论 是 品 格 还 是 智 慧 , 都 不 能 充 分 地 或 自 由 地 发 展。 ”可 见 热 爱 学 生 是 师 德 的 核 心 。 如 果 我 们 深 层 次 地 第 2 页 共 6 页 思 考 一 下 , 教 师 劳 动 职 业 的 特 殊 性 决 定 了 热 爱 学 生 是 教 师 的 天 职 。 教 师 职 业 的 最 大 特 点 是 造 就 新 一 代 。 教 师 的 劳 动 对 象 是 人 , 而 且 是 人 群 中 最 年 轻 、 最 有 朝 气 , 最 喜 欢 学 * , 最 容 易 接 受 新 事 物 , 最 具 丰 富 情 感 、 个 性 独 特 的 群 体 ― ― 少 年 儿 童 ; 教 师 的 任 务 就 是 在 教 学 过 程 中 , 凭 着 自 身 的 个 性 、 知 识 、 才 能 、 情 感 、 人 格 和 意 志 , 把 学 生 培 养 成 德 、 智 、 体 、 美 等 全 面 发 展 。 职 业 道 德 300 字 作 文 2 教 师 作 为 人 类 灵 魂 的 工 程 师 不 仅 要 教 好 书 还 要 育 好 人 各 个 方 面 都 要 为 人 师 表 。 师 德 不 仅 是 对 教 师 个 人 行 为 的 规 范 要 求 而 且 也 是 教 育 学 生 的 重 要 手 段 起 着 “ 以 身 立 教 ” 的 作 用 。 教 师 要 做 好 学 生 的 灵 魂 工 程 师 首 先 自 己 要 有 高 尚 的 道 德 情 操 才 能 以 德 治 教 以 德 育 人 才 能 成 为 一 名 合 格 的 教 育 工 作 者 。 一 、 坚 定 信 念 忠 诚 于 党 的 教 育 事 业 作 为 一 名 教 师 是 无 尚 光 荣 的 要 有 高 度 的 事 业 心 和 责 任 感 。 教 师 对 人 才 的 培 养 和 文 化 科 学 事 业 第 3 页 共 6 页 的 发 展 起 着 重 大 的 作 用 。 要 做 好 教 师 工 作 就 必 须 首 先 热 爱 教 育 事 业 。 忠 诚 教 育 事 业 是 教 师 职 业 道 德 培 养 的 灵 魂 。 孔 子 云 : “ 其 身 正 毋 令 则 行 其 身 不 正 虽 令 毋 从 。 ”小 学 教 师 的 工 作 对 象 是 成 长 中 有 极 大 可 塑 性 的 未 成 年 人 教 师 的 道 德 表 现 能 够 影 响 一 个 学 生 的 一 生 。 作 为 教 师 榜 样 的 力 量 是 无 穷 的 其 身 教 必 然 重 于 言 教 。 要 在 自 己 的 职

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